er3.jpg
Bērni ar ģimenēm mīļi aicināti uz Pasaku rītiem Ogres Baltajā Valdorfskolā  E-mail
12.09.2025 22:24
Sākoties jaunajam mācību gadam, arī Ogres Baltajā Valdorfskolā atsākušās aktivitātes bērniem un ģimenēm. Viena no skolā iemīļotajām tradīcijām ir Pasaku rīti, kas norisinās svētdienās no rītiem, aptuveni reizi mēnesī.

Kāpēc Pasaku rīti bērniem ir tik svarīgi? Pasaka nav tikai stāsts – tā ir dzīves pieredze, kas bērnam palīdz izprast pasauli. Klausoties pasakās, bērni izdzīvo dažādas situācijas, kas viņus gatavo dzīvei, jo pasaka runā tieši ar zemapziņu un dvēseli.
Pasaku rītā ģimenes ar bērniem tiek aicinātas kopā piedzīvot pasakas spēku. Pasākumos pasaka savijas ar muzikāli ritmisku daļu, kas sasaucas ar gadalaiku vai konkrētu notikumu, un radošu darbošanos ar rokām. Tā bērni ne tikai klausās, bet arī paši rada, piedzīvo un nes sev līdzi pasakas spēku.

Valdorfa pedagoģijā pasaka tiek dēvēta par “maizi bērna dvēselei” – tā attīsta iztēli, stiprina iekšējo drošības sajūtu un sagatavo bērnu dzīvei. Klausoties un līdzdarbojoties, bērns pasaku nes sevī kā atbildes uz jautājumiem, kas dzīvē vēl tikai nāks.

Pasaku rīta struktūra:

Muzikāli ritmiska ieskaņa – bērni tiek ievesti stāsta noskaņā
Galda leļļu izrāde – pasaka atdzīvojas tēlos un kustībā
Radoša darbošanās ar rokām – bērni paši radot nostiprina piedzīvoto
Šī mācību gada pirmais Pasaku rīts notiks 21. septembrī plkst. 11:00 ar galda leļļu izrādi “Putnu bulbulis” – stāstu par uzticību, iekšējo spēku un to, kā pat mazs, trausls putniņš var nest sevī lielu gudrību. Šis stāsts bērniem ļauj droši izdzīvot dzīves situācijas, kas māca drosmi un uzticēšanos savai sirdsbalsij.

Būsim pateicīgi par ziedojumiem, kas palīdzēs turpināt Pasaku rītu tradīciju un organizēt citus pasākumus.

Pieteikšanās uz pirmo Pasaku rītu caur Ogres baltās Valdorfskolas Facebook profilu (pasākums “Pasaku rīts”): https://ieej.lv/S185I
 

ĪSUMĀ

Šogad, salīdzinot ar iepriekšējo mācību gadu, ir pieaudzis to pamatskolēnu skaits, kuri nav nokārtojuši vismaz vienu centralizēto eksāmenu, liecina sākotnējie rezultāti. Vienu eksāmenu nenokārtojušo skaits pieaudzis vairāk nekā divas reizes, proti, no 376 līdz 818 skolēniem, savukārt divus eksāmenus nenokārtojušo skaits palielinājies no 53 līdz 82. Matemātikas centralizētajā eksāmenā minimālo vērtējuma slieksni nesasniedza 750 skolēni jeb 4,7% no visiem kārtotājiem. Savukārt latviešu valodas eksāmenā minimālo vērtējumu nesasniedza 150 skolēni jeb 0,95% no eksāmena kārtotājiem.